سامانه فرمساز
پایه پنجم
لطفا فرم را با دقت پر کنید
📌
اطلاعات عمومی
شهرستان
*
نام آموزشگاه
*
نام و نام خانوادگی آموزگار
*
سنوات خدمت
*
مدرک و رشته تحصیلی
*
کدملی
*
پایه تحصیلی
*
تعداد دانش آموزان
*
📌
کیفیت یاددهی- یادگیری
تسلط معلم بر محتوای درسی و برنامه سالانه
*
(انتخاب الزامی است)
اهداف و سرفصل های درسی را به درستی می شناسد.
برنامه سالانه، منظم و بروز دارد.
از منابع و مراجع معتبر برای تدریس استفاده می کند.
محتوای درسی را بروز و متناسب با نیاز دانش آموزان ارائه می دهد.
تدریس بر اساس بودجه بندی و برنامه سالانه انجام می شود.
استفاده از روش های نوین تدریس
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموزان را در فرایند یادگیری درگیر می کند.
تدریس را متناسب با سبک های یادگیری تنظیم می کند.
از روش های خلاقانه برای جذب توجه دانش آموزان استفاده می شود.
از وسایل کمک آموزشی در کلاس درس بهره می برد.
بهره گیری از فناوری آموزشی و ابزار های هوشمند
*
(انتخاب الزامی است)
در تدریس از ابزار های هوشمند«ویدیو پرژکتور،برد هوشمند و ...» استفاده می کند.
از محتوای دیجیتال و چند رسانه ای برای آموزش بهره می گیرد..
تکالیف یا فعالیت های یادگیری را با استفاده از فناوری طراحی می کند.
از شبکه ها و پلتفرم های آموزشی«شاد، LMSو..» برای تعامل با دانش آموزان استفاده می کند.
مهارت کافی در کار با فناوری های آموزشی و ابزار های هوشمند دارد.
توجه به تفاوت های فردی و سبک های یادگیری
*
(انتخاب الزامی است)
تفاوت سطح یادگیری و توانایی دانش آموزان را در تدریس در نظر می گیرد.
فعالیت های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های مختلف یادگیری ارائه می دهد.
به دانش آموزان ضعیف توجه ویژه نشان می دهد و حمایت آموزشی ارائه می کند.
فرصت به روز خلاقیت و استعداد های فردی را برای دانش آموزان فراهم می کند.
مشکلات آموزشی دانش آموزان را شناسایی کرده است.
📌
رفتار حرفه ای و رشد معلم
حضور فعال در جلسات مدرسه
*
(انتخاب الزامی است)
در جلسات به موقع شرکت می کند.
پیگیری تصمیمات جلسات و اجرای آن ها را بر عهده می گیرد.
در بحث ها و تصمیم گیری ها مشارکت فعال دارد.
ارتباط موثر با اولیا
*
(انتخاب الزامی است)
جلسات ماهانه با والدین برگزار می کند.
از فناوری«پیام رسان ها، LMS و ..» برای اطلاع رسانی و ارتباط بهره می گیرد.
راهکارهای عملی برای بهبود عملکرد دانش آموزان ارائه می دهتد.
با والدین دانش آموزانی که عملکرد ضعیفی دارد، جلسات جداگانه و فردی برگزار می کند.
📌
فضا و محیط یادگیری
چیدمان کلاس
*
(انتخاب الزامی است)
میزها و صندلی ها به گونه ای چیده شده باشند که همه دانش آموزان دید مناسبی به تخته داشته باشند.
مسیر های حرکت در کلاس باز و ایمن هستند.
ابزار های کمک آموزشی و وسایل کلاس به صورت منظم و قابل دسترس قرار دارند
محیط کلاس درس تمیز، مرتب و جذاب برای یادگیری است.
نور و تهویه کلاس مناسب و یکنواخت است.
فضای کلاس درس را پویا، جداب و یادگیرنده محور مدیریت کرده است.
وجود و استفاده از کتابخانه
*
(انتخاب الزامی است)
کتابخانه کلاسی به تعداد کافی کتاب های مناسب دارد.
کتاب ها شامل منابع متنوع«داستانی،علمی،درسی،کمک درسی» است.
دانش آموزان تشویق به استفاده منظم از کتابخانه می شوند.
کتاب های جدید یا به روز به طور دوره ای اضافه ای می شوند.
کتاب ها بر اساس سطح و سن دانش آموزان دسته بندی شده اند.
استفاده از کتابخانه در برنامه هفتگی یا فعالیت های کلاسی لحاظ می شوند.
وضعیت نگهداری کتاب ها و تجهیزات کتابخانه مرتب و سالم است.
استفاده از دیوار کلاس به عنوان فضای آموزشی
*
(انتخاب الزامی است)
دیوار های کلاس درس با محتوای آموزشی مناسب و مرتبط با درس تزئین شده اند.
پوستر ها و تصاویر اطلاعات علمی و مفید به طور واضح منتقل می کنند.
آثار و پروژه های دانش آموزان برای نمایش استفاده شده است.
مطالب دیواری شامل نکات کلیدی و خلاصه درس ها است.
دیوار کلاس محیط جذاب و تحریک کننده برای یادگیری ایجاد می کند.
📌
ارزشیابی و بازخورد یادگیری
استفاده از ابزار های ارزشیابی
*
(انتخاب الزامی است)
ابزار های ارزشیابی متناسب با اهداف آموزشی طراحی شده اند.
ارزشیابی به صورت منظم و در زمان مناسب انجام می شود.
دانش آموزان از نتایج ارزشیابی مطلع می شوند.
ابزار های ارزشیابی شفاف،دقیق و قابل اعتماد هستند.
در ارزشیابی از تنوع و خلاقیت دانش آموزان حمایت می کند.
تحلیل عملکرد دانش آموزان و ارائه بازخورد کیفی
*
(انتخاب الزامی است)
نتایج آزمون ها و فعالیت های دانش آموزان را به صورت منظم تحلیل می کند.
نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را به صورت مشخص شناسایی می کند.
بازخورد کیفی به دانش آموزان ارائه می دهد.(کتاب و دفاتر)
بازخورد ها سازنده و راهنمای بهبود هستند.
پیگیری پیشرفت دانش آموزان بعد از بازخورد انجام می شود.
توجه به رشد فردی و عدم مقایسه بین دانش آموزان
*
(انتخاب الزامی است)
پیشرفت هر دانش آموز را نسبت به عملکرد گذشته خودشان می سنجند نه نسبت به همکلاسی ها
تمرین ها و تکالیف را به سطح توانایی هر دانش آموز تطبیق می دهد.
باخورد فردی برای تقویت نقاط قوت ارائه می دهد.
برای دانس آموزان نیازمند حمایت آموزشی برنامه های تکمیلی یا تمرین اضافی فراهم می کند.
رفتار های مثبت هر دانش آموز را به صورت جداگانه ارزیابی و تحسین می کند.
ارائه تکالیف متنوع و بازخوردی و بررسی آنها به صورت منظم
*
(انتخاب الزامی است)
تعداد و حجم تکالیف متناسب با توان دانش آموزان است.
تکالیف را طبق برنامه هفتگی یا ماهانه به صورت منظم ارائه می کند.
تکالیف متنوع و بازخوردی می دهد.
در طراحی تکالیف از عناصر خلاقیت و فعالیت گروهی استفاده می کند.
برخی از تکالیف به گونه ای طراحی می کند که خلاقیت و تفکر دانش آموزان تقویت شود.
بررسی و تصحیح تکالیف به صورت منظم و به موقع انجام شود.
چگونگی ثبت قعالیت ها در دفتر مدیرت کلاسی
*
(انتخاب الزامی است)
پیشرفت دانش آموزان در فعالیت ها مستند و پیگیری می شود.
مشکلات و موانع کلاس به طور دقیق در دفتر ثبت می شوند.
تمامی فعالیت های آموزشی اجرایی کلاس به صورت منظم ثبت می شوند.
فعالیت ها شامل جزئیات لازم مانند تاریخ، نوع فعالیت ها و اهداف آموزسی است.
تکالیف و ارزشیابی های انجام شده در دفتر مستند می شود.
دفتر مدیریت کلاسی به صورت منظم، بروز و بدون کمبود اطلاعات نگه داری می شود.
📌
موارد قابل پیگیری
موارد قابل پیگیری توسط همکار مربوطه و مدیر آموزشگاه
*
📌
فارسی
بخوان و حفظ کن، واژه آموزی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند شعر رقص باد خنده ی گل را از حفظ بخواند.
دانش آموز می تواند شعر خرد رهنمای خرد دلگشای را از حفظ بخواند.
شعر ها را با آهنگ و لحن مناسب می خواند.
دانش آموز می تواند کلماتی با گر یا گار بسازد و معنی کند.
دانش آموز مفهوم کلمات متضاد را درک کرده است.
دانش آموز می تواند چند کلمه متضاد را نام ببرد.
دانش آموز می تواند متضاد کلمه ی گفته شده را بیان کند.
جایگاه نشانه های ربط اما ولی و غیره را در جملات درست تشخیص می دهد.
دانش آموز می تواند خلاصه ای از داستان راز گل سرخ را بگوید.
دانش آموز می تواند خلاصه
روان خوان، معانی کلمات و مفاهیم هر درس
*
(انتخاب الزامی است)
متن درس ها را با تلفظ درست می خواند.
در روان خوانی به نشانه های ساکن تشدید و حرکات توجه می کند.
واژه های جدید را با تلفظ درست می گوید.
در روان خوانی سرعت خوبی دارد.
در روان خوانی کمترین خطا را دارد.
دانش آموز معانی کلمات دشوار را یادداشت کرده است.
دانش آموز معانی واژگان جدید درس را می داند.
فعالیت شعر خوانی و صندلی صمیمیت برگزار شده است.
در مورد خدا و آفرین هستی مفاهیم را توضیح می دهد.
املانویسی، جمله سازی، تمرین انشا نویسی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز کاربرد علائم نگارشی را می داند.
دانش آموز فعالیت های کتاب فارسی خوانداری را به درستی پاسخ داده است.
در املا کمترین خطا را دارد.
در نوشتن املا اندازه و فاصله کلمات را رعایت می کند.
در بازنویسی کلمات اشتباه خود دقت و اصلاح آگاهانه دارد.
دانش آموز در جملات خود علائم نگارشی مناسب را استفاده می کند.
جمله ها را به صورت درست و با ساختار کامل می نویسد.
جمله ها به صورت منطقی و مرتبط به هم نوشته می شوند.
پس از نوشتن نوشته ی خود را مرور و خطاهای نگارشی یا املایی را اصلاح کرده است.
داستان نویسی، شرح و بسط
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند برای نوشته های خود موضوع یا عنوان مناسب انتخاب کند.
دانش آموز می داند در داستان را چگونه باید آغاز کند.
دانش آموز از واژه هایی روان درست و قابل فهم استفاده می کند.
دانش آموز در پایان داستان نتیجه گیری یا پیام مناسب دارد.
نوشته های او نظم انسجام و ارتباط معنایی بین جمله ها دارد.
مرتب نویسی درست نویسی و خط خوانا در کتاب نگارش
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز کتاب نگارش خود را با دقت کامل کرده است.
کتاب نگارش خود را تمیز و بدون خط خوردگی نگه می دارد.
خط او خوانا یکنواخت و با اندازه مناسب است.
بازخورد های کتاب نگارش روزانه است.
دانش آموز فاصله بین کلمات را رعایت کرده است.
دانش آموز جملات را به صورت منظم و خوانا نوشته است.
ارتفاع و اندازه حروف یکسان و هماهنگ است.
📌
ریاضی
عددنویسی و الگو ها
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند رابطه بین الگو ها را پیدا کند.
دانش آموز می تواند الگوی ساده را ادامه دهد.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه صدگان میلیون عدد نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد کمی دشوار را تا مرتبه صدگان میلیون عدد نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه صدگان میلیون حروف نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد کمی دشوار را تا مرتبه صدگان میلیون حروف نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه صدگان میلیون در جدول ارزش مکانی بگذارد.
دانش آموز می تواند اعداد را با توجه به جدول ارزش مکانی بنویسد.
دا
کسر
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند کسر های ساده را با رسم شکل یا محور مقایسه کند.
دانش آموز می تواند برای کسر شکل رسم کند.
دانش آموز می تواند برای شکل کسر بنویسد.
دانش آموز می تواند برای اعداد مخلوط شکل رسم کند.
دانش آموز می تواند برای شکل عدد مخلوط بنویسد.
دانش آموز می تواند عددهای مخلوط را مقایسه کند.
دانش آموز می تواند عدد مخلوط را بر روی محور نشان دهد.
دانش آموز می تواند عدد های مخلوط را با یکدیگر جمع کند.
دانش آموز می تواند عددهای را از یکدیگر تفریق کند.
دانش آموز می تواند ضرب عدد مخلوط در کسر را حل کند.
دانش آموز می تواند ضرب کسر ها را به د
📌
علوم
زنگ علوم
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز فعالیت ها و آزمایش ها را انجام داده است و پاسخ مناسب را در کتاب خود نوشته است.
ماده تغییر می کند
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز حالت های مواد را می داند و می تواند مثال هایی نیز بزند.
دانش آموز می تواند تغییرات را به دسته بندی مقایسه کند.
ویژگی تغییرات فیزیکی را بیان می کند.
دانش آموز می تواند برای تغییرات فیزیکی مثال هایی بزند.
ویژگی تغییرات شیمیایی را بیان می کند.
دانش آموز می تواند برای تغییرات شیمیایی مثال هایی بزند.
کمان رنگین کمانی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند چگونگی تشکیل رنگین کمان را توضیح دهد.
دانش آموز می تواند نحوه کارکرد منشور را توضیح دهد.
دانش آموز می تواند نحوه کارکرد ذره بین را توضیح دهد.
دانش آموز می تواند نحوه کارکرد عدسی ها را توضیح دهد.
برگی از تاریخ زمین
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند نحوه تشکیل فسیل را توضیح دهد.
دانش آموز می تواند با توجه به فسیل به برخی از ویژگی های جانوران اشاره کند.
📌
قرآن
میزان تقویت انس و علاقه مندی به قرآن
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز در زمان قرائت قرآن با احترام و توجه حاضر می شود.
به آیات قرآن با دقت گوش می دهد و در خواندن همراهی می کند.
به قرآن و وسایل دینی احترام می گذارد.
یادآوری
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند عبارات قرآنی صفحه 2 را بخواند.
دانش آموز عبارات قرآنی صفحه 16 را به درستی وقف می کند.
دانش آموز می تواند آیات قرآنی صفحه 17 و 18 را بخواند.
داستان ها و پیام های قرآن
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز پیام قرآنی را درک کرده و می تواند مفهوم آن را توضیح دهد.
دانش آموز قصه بشارت را درک کرده و می تواند مفهوم آن را توضیح دهد.
روان خوانی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند صفحه 10 و 9 را روان بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 26 و 25 را روان بخواند.
📌
هدیه های آسمان
تنها او
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند به نمونه هایی از نظم و هماهنگی پدیده های خلقت به عنوان دلیلی بر یگانگی خداوند اشاره کند.
حضرت مریم
*
(انتخاب الزامی است)
حضرت مریم را با ویژگی های متعدد معرفی می کند و در مورد آنها توضیح می دهد.
پیام قرآنی را می خواند و مفهوم آن را توضیح می دهد.
از نوزاد بپرسید
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند ویژگی ها یا خلاصه ای زندگی حضرت عیسی را بیان کند.
گل صد برگ
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز ضمن ابراز علاقه و احترام نسبت به پیامبر اکرم به نمونه های متنوعی از ویژگی های ایشان اشاره می کند و درباره آن ها توضیح می دهد.
✓ ثبت نهایی فرم