سامانه فرمساز
پایه ششم
لطفا فرم را با دقت پر کنید
📌
اطلاعات عمومی
شهرستان
*
نام آموزشگاه
*
نام و نام خانوادگی آموزگار
*
سنوات خدمت
*
مدرک و رشته تحصیلی
*
کدملی
*
پایه تحصیلی
*
تعداد دانش آموزان
*
📌
کیفیت یاددهی- یادگیری
تسلط معلم بر محتوای درسی و برنامه سالانه
*
(انتخاب الزامی است)
اهداف و سرفصل های درسی را به درستی می شناسد.
برنامه سالانه، منظم و بروز دارد.
از منابع و مراجع معتبر برای تدریس استفاده می کند.
محتوای درسی را بروز و متناسب با نیاز دانش آموزان ارائه می دهد.
تدریس بر اساس بودجه بندی و برنامه سالانه انجام می شود.
استفاده از روش های نوین تدریس
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموزان را در فرایند یادگیری درگیر می کند.
تدریس را متناسب با سبک های یادگیری تنظیم می کند.
از روش های خلاقانه برای جذب توجه دانش آموزان استفاده می شود.
از وسایل کمک آموزشی در کلاس درس بهره می برد.
بهره گیری از فناوری آموزشی و ابزار های هوشمند
*
(انتخاب الزامی است)
در تدریس از ابزار های هوشمند«ویدیو پرژکتور،برد هوشمند و ...» استفاده می کند.
از محتوای دیجیتال و چند رسانه ای برای آموزش بهره می گیرد..
تکالیف یا فعالیت های یادگیری را با استفاده از فناوری طراحی می کند.
از شبکه ها و پلتفرم های آموزشی«شاد، LMSو..» برای تعامل با دانش آموزان استفاده می کند.
مهارت کافی در کار با فناوری های آموزشی و ابزار های هوشمند دارد.
توجه به تفاوت های فردی و سبک های یادگیری
*
(انتخاب الزامی است)
تفاوت سطح یادگیری و توانایی دانش آموزان را در تدریس در نظر می گیرد.
فعالیت های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های مختلف یادگیری ارائه می دهد.
به دانش آموزان ضعیف توجه ویژه نشان می دهد و حمایت آموزشی ارائه می کند.
فرصت به روز خلاقیت و استعداد های فردی را برای دانش آموزان فراهم می کند.
مشکلات آموزشی دانش آموزان را شناسایی کرده است.
📌
رفتار حرفه ای و رشد معلم
حضور فعال در جلسات مدرسه
*
(انتخاب الزامی است)
در جلسات به موقع شرکت می کند.
پیگیری تصمیمات جلسات و اجرای آن ها را بر عهده می گیرد.
در بحث ها و تصمیم گیری ها مشارکت فعال دارد.
ارتباط موثر با اولیا
*
(انتخاب الزامی است)
جلسات ماهانه با والدین برگزار می کند.
از فناوری«پیام رسان ها، LMS و ..» برای اطلاع رسانی و ارتباط بهره می گیرد.
راهکارهای عملی برای بهبود عملکرد دانش آموزان ارائه می دهتد.
با والدین دانش آموزانی که عملکرد ضعیفی دارد، جلسات جداگانه و فردی برگزار می کند.
📌
فضا و محیط یادگیری
چیدمان کلاس
*
(انتخاب الزامی است)
میزها و صندلی ها به گونه ای چیده شده باشند که همه دانش آموزان دید مناسبی به تخته داشته باشند.
مسیر های حرکت در کلاس باز و ایمن هستند.
ابزار های کمک آموزشی و وسایل کلاس به صورت منظم و قابل دسترس قرار دارند
محیط کلاس درس تمیز، مرتب و جذاب برای یادگیری است.
نور و تهویه کلاس مناسب و یکنواخت است.
فضای کلاس درس را پویا، جداب و یادگیرنده محور مدیریت کرده است.
وجود و استفاده از کتابخانه
*
(انتخاب الزامی است)
کتابخانه کلاسی به تعداد کافی کتاب های مناسب دارد.
کتاب ها شامل منابع متنوع«داستانی،علمی،درسی،کمک درسی» است.
دانش آموزان تشویق به استفاده منظم از کتابخانه می شوند.
کتاب های جدید یا به روز به طور دوره ای اضافه ای می شوند.
کتاب ها بر اساس سطح و سن دانش آموزان دسته بندی شده اند.
استفاده از کتابخانه در برنامه هفتگی یا فعالیت های کلاسی لحاظ می شوند.
وضعیت نگهداری کتاب ها و تجهیزات کتابخانه مرتب و سالم است.
استفاده از دیوار کلاس به عنوان فضای آموزشی
*
(انتخاب الزامی است)
دیوار های کلاس درس با محتوای آموزشی مناسب و مرتبط با درس تزئین شده اند.
پوستر ها و تصاویر اطلاعات علمی و مفید به طور واضح منتقل می کنند.
آثار و پروژه های دانش آموزان برای نمایش استفاده شده است.
مطالب دیواری شامل نکات کلیدی و خلاصه درس ها است.
دیوار کلاس محیط جذاب و تحریک کننده برای یادگیری ایجاد می کند.
📌
ارزشیابی و بازخورد یادگیری
استفاده از ابزار های ارزشیابی
*
(انتخاب الزامی است)
ابزار های ارزشیابی متناسب با اهداف آموزشی طراحی شده اند.
ارزشیابی به صورت منظم و در زمان مناسب انجام می شود.
دانش آموزان از نتایج ارزشیابی مطلع می شوند.
ابزار های ارزشیابی شفاف،دقیق و قابل اعتماد هستند.
در ارزشیابی از تنوع و خلاقیت دانش آموزان حمایت می کند.
تحلیل عملکرد دانش آموزان و ارائه بازخورد کیفی
*
(انتخاب الزامی است)
نتایج آزمون ها و فعالیت های دانش آموزان را به صورت منظم تحلیل می کند.
نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را به صورت مشخص شناسایی می کند.
بازخورد کیفی به دانش آموزان ارائه می دهد.(کتاب و دفاتر)
بازخورد ها سازنده و راهنمای بهبود هستند.
پیگیری پیشرفت دانش آموزان بعد از بازخورد انجام می شود.
توجه به رشد فردی و عدم مقایسه بین دانش آموزان
*
(انتخاب الزامی است)
پیشرفت هر دانش آموز را نسبت به عملکرد گذشته خودشان می سنجند نه نسبت به همکلاسی ها
تمرین ها و تکالیف را به سطح توانایی هر دانش آموز تطبیق می دهد.
باخورد فردی برای تقویت نقاط قوت ارائه می دهد.
برای دانس آموزان نیازمند حمایت آموزشی برنامه های تکمیلی یا تمرین اضافی فراهم می کند.
رفتار های مثبت هر دانش آموز را به صورت جداگانه ارزیابی و تحسین می کند.
ارائه تکالیف متنوع و بازخوردی و بررسی آنها به صورت منظم
*
(انتخاب الزامی است)
تعداد و حجم تکالیف متناسب با توان دانش آموزان است.
تکالیف را طبق برنامه هفتگی یا ماهانه به صورت منظم ارائه می کند.
تکالیف متنوع و بازخوردی می دهد.
در طراحی تکالیف از عناصر خلاقیت و فعالیت گروهی استفاده می کند.
برخی از تکالیف به گونه ای طراحی می کند که خلاقیت و تفکر دانش آموزان تقویت شود.
بررسی و تصحیح تکالیف به صورت منظم و به موقع انجام شود.
چگونگی ثبت قعالیت ها در دفتر مدیرت کلاسی
*
(انتخاب الزامی است)
پیشرفت دانش آموزان در فعالیت ها مستند و پیگیری می شود.
مشکلات و موانع کلاس به طور دقیق در دفتر ثبت می شوند.
تمامی فعالیت های آموزشی اجرایی کلاس به صورت منظم ثبت می شوند.
فعالیت ها شامل جزئیات لازم مانند تاریخ، نوع فعالیت ها و اهداف آموزسی است.
تکالیف و ارزشیابی های انجام شده در دفتر مستند می شود.
دفتر مدیریت کلاسی به صورت منظم، بروز و بدون کمبود اطلاعات نگه داری می شود.
📌
موارد قابل پیگیری
موارد قابل پیگیری توسط همکار مربوطه و مدیر آموزشگاه
*
📌
فارسی
بخوان و حفظ کن، واژه آموزی، دانش زبان
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند شعر ای مادر عزیز را از حفظ بخواند.
دانش آموز می تواند شعر سخن را از حفظ بخواند.
شعر ها را با آهنگ و لحن مناسب می خواند.
دانش آموز می تواند انواع جمله را نام ببرد.
دانش آموز می تواند برای جمله خبری مثالی بزند.
دانش آموز می تواند برای جمله پرسشی مثالی بزند.
دانش آموز می تواند برای جمله عاطفی مثالی بزند.
دانش آموز می تواند برای جمله امری مثالی بزند.
دانش آموز نحوه اضافه کردن نشانه جمع ان را می داند.
دانش آموز می تواند خلاصه ای از داستان راز گل سرخ را بگوید.
دانش آموز می تواند خلا?
روان خوان، معانی کلمات و مفاهیم هر درس
*
(انتخاب الزامی است)
متن درس ها را با تلفظ درست می خواند.
در روان خوانی به نشانه های ساکن، تشدید و حرکات توجه می کند.
واژه های جدید را با تلفظ درست می گوید.
در روان خوانی سرعت خوبی دارد.
در روان خوانی کمترین خطا را دارد.
دانش آموز معانی کلمات دشوار را یادداشت کرده است.
دانش آموز معانی واژگان جدید درس را می داند.
املانویسی، انشا نویسی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز کاربرد علائم نگارشی را می داند.
دانش آموز فعالیت های کتاب فارسی خوانداری را به درستی پاسخ داده است.
در املا کمترین خطا را دارد.
در نوشتن املا اندازه، فاصله کلمات را رعایت می کند.
در بازنویسی کلمات اشتباه خود، دقت و اصلاح آگاهانه دارد.
دانش آموز در جملات خود علائم نگارشی مناسب را استفاده می کند.
جمله ها را به صورت درست و با ساختار کامل می نویسد.
جمله ها به صورت منطقی و مرتبط به هم نوشته می شوند.
پس از نوشتن، نوشته ی خود را مرور و خطاهای نگارشی یا املایی را اصلاح کرده است.
مرتب نویسی، درست نویسی و خط خوانا در کتاب نگارش
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز کتاب نگارش خود را با دقت کامل کرده است.
کتاب نگارش خود را تمیز و بدون خط خوردگی نگه می دارد.
خط او خوانا، یکنواخت و با اندازه مناسب است.
بازخورد های کتاب نگارش روزانه است.
دانش آموز فاصله بین کلمات را رعایت کرده است.
دانش اموز جملات را به صورت منظم و خوانا نوشته است.
ارتفاع و اندازه حروف یکسان و هماهنگ است.
📌
ریاضی
عدد و الگوهای عددی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند رابطه بین الگو ها را پیدا کند.
دانش آموز می تواند الگوی ساده را ادامه دهد.
دانش آموز می داند اعداد زوج چیست.
دانش آموز می داند اعداد فرد چیست.
دانش آموز می تواند تعدادی اعداد زوج و فرد مثال بزند.
دانش آموز مضارب عدد 3و 5را می داند.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه صدگان میلیارد عدد نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد کمی دشوار را تا مرتبه صدگان میلیارد عدد نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه صدگان میلیارد حروف نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد کمی دشوار را تا مرتبه صدگان میلیارد حروف نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه صدگان میلیارد در جدول ارزش مکانی بگذارد.
دانش آموز می تواند اعداد را با توجه به جدول ارزش مکانی بنویسد.
دانش آموز می تواند اعداد تا مرتبه میلیارد را به صورت تقریبی بر روی محور نمایش دهد.
دانش آموز می تواند تشخیص دهد که عدد خواسته شده به کدام عدد نزدیک تر است.
دانش آموز مفهوم بخش پذیری را درک کرده است.
دانش آموز می داند چه اعدادی بر 2بخش پذیر هستند.
دانش آموز می داند چه اعدادی بر 5بخش پذیر هستند.
دانش آموز می داند چه اعدادی بر 3بخش پذیر هستند.
دانش آموز می داند چه اعدادی بر 9بخش پذیر هستند.
دانش آموز مفهوم عدد های صحیح مثبت و منفی را درک کرده است.
دانش آموز می تواند محور اعداد صحیح را رسم کند.
دانش آموز می تواند عدد های صحیح را مقایسه کند.
دانش آموز می تواند اعداد تا مرتبه میلیارد را مقایسه کند.
دانش آموز می تواند اعداد را تا مرتبه میلیارد را گسترده نویسی کند.
کسر
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند برای کسر یا عدد مخلوط شکل رسم کند.
دانش آموز می تواند کسر ها را با یکدیگر جمع یا تفریق کند.
دانش آموز می تواند عددهای مخلوط را با یکدیگر جمع یا تفریق کند.
دانش آموز می تواند عدد مخلوط و کسر را با یکدیگر جمع یا تفریق کند.
دانش آموز می تواند کسر ها به روش مخرج مشترک جمع یا تفریق کند.
دانش آموز می تواند کسر ها را دریکدیگر ضرب کند.
دانش آموز می تواند عددهای مخلوط را دریکدیگر ضرب کند.
دانش آموز می تواند عدد مخلوط را درکسر ضرب کند.
دانش آموز می تواند جای خالی در کسر یا عدد مخلوط را کامل کند.
دانش آموز مفهوم تقسیم کسرها را درک کرده است.
دانش آموز می تواند تقسیم کسرها را به درستی پاسخ دهد.
دانش آموز می تواند محاسبات کسر را پاسخ دهد.
دانش آموز می تواند محاسبات کمی دشوار کسر را پاسخ دهد.
📌
علوم
زنگ علوم
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز فعالیت ها و آزمایش ها را انجام داده است و پاسخ مناسب را در کتاب خود نوشته است.
سرگذشت دفتر من
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز تفاوت مواد طبیعی و مصنوعی رو می داند.
دانش آموز می تواند برای مواد طبیعی و مصنوعی تعدادی مثال بزند.
دانش آموز می تواند مراحل تولید کاغذ را توضیح دهد.
دانش آموز پروسه بازیافت کاغذ را می داند.
کارخانه کاغذ سازی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند کارایی آهن در کارخانه کاغذ سازی را توضیح دهد.
دانش آموز می تواند تعدادی از فلزها را نام ببرد و ویژگی های عمومی فلزات را بیان کند.
دانش آموز می تواند کاربرد اسید ها را توضیح دهد.
دانش آموز می داند چرا ورود فاضلاب کارخانه ها به رودخانه ها آسیب می زند.
سفر به اعماق زمین
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می داند امواج لرزه ای، کانون زمین لرزه چیست.
دانش آموز می تواند ساختار درونی زمین را به طور کلی نام ببرد.
دانش آموز می تواند ساختار درونی زمین را به شرح توضیح دهد.
📌
قرآن
میزان تقویت انس و علاقه مندی به قرآن
*
(انتخاب الزامی است)
در زمان قرائت قرآن با احترام و توجه حاضر می شود.
به آیات قرآن با دقت گوش می دهد و در خواندن همراهی می کند.
به قرآن و وسایل دینی احترام می گذارد.
یادآوری
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند معانی عبارات قرآنی ساده را بگوید.
دانش آموز عبارات قرآنی یادآوری را به درستی بخواند.
داستان ها و پیام های قرآن
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز پیام قرآنی را درک کرده و می تواند مفهوم آن را توضیح دهد.
دانش آموز صفات افراد باتقوا را نام ببرد.
روان خوان
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند سوره مزمل یا نساء را روان بخواند.
دانش آموز می تواند سوره بقره یا حجرات را روان بخواند.
📌
هدیه های آسمان
یکتا
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند اصل توحید را به عنوان اولین اصل دین معرفی کند و درباره آن با ذکر نمونه توضیح دهد.
بهترین راهنمایان
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند نبوت را به عنوان یکی از اصول دین معرفی کند و درباره آن با ذکر نمونه توضیح دهد.
دانش آموز می تواند چند مورد از ویژگی های پیامبران اشاره کند.
سرور آزادگان
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند دلیل و هدف قیام امام حسین و یارانش را بیان کند و آثار قیام ایشان را می گوید.
سفر سبز
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند ضمن بیان مفهوم امر به معروف و نهی از منکر به برخی از روش های آن اشاره کند.
پیام قرآن
*
(انتخاب الزامی است)
توانایی تفکر در پیام قرآنی و درک ارتباط موضوعی آن
✓ ثبت نهایی فرم