سامانه فرمساز
پایه سوم
لطفا فرم را با دقت پر کنید
📌
اطلاعات عمومی
شهرستان
*
نام آموزشگاه
*
نام و نام خانوادگی آموزگار
*
سنوات خدمت
*
مدرک و رشته تحصیلی
*
کدملی
*
پایه تحصیلی
*
تعداد دانش آموزان
*
📌
کیفیت یاددهی- یادگیری
تسلط معلم بر محتوای درسی و برنامه سالانه
*
(انتخاب الزامی است)
اهداف و سرفصل های درسی را به درستی می شناسد.
برنامه سالانه، منظم و بروز دارد.
از منابع و مراجع معتبر برای تدریس استفاده می کند.
محتوای درسی را بروز و متناسب با نیاز دانش آموزان ارائه می دهد.
تدریس بر اساس بودجه بندی و برنامه سالانه انجام می شود.
استفاده از روش های نوین تدریس
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموزان را در فرایند یادگیری درگیر می کند.
تدریس را متناسب با سبک های یادگیری تنظیم می کند.
از روش های خلاقانه برای جذب توجه دانش آموزان استفاده می شود.
از وسایل کمک آموزشی در کلاس درس بهره می برد.
بهره گیری از فناوری آموزشی و ابزار های هوشمند
*
(انتخاب الزامی است)
در تدریس از ابزار های هوشمند«ویدیو پرژکتور،برد هوشمند و ...» استفاده می کند.
از محتوای دیجیتال و چند رسانه ای برای آموزش بهره می گیرد..
تکالیف یا فعالیت های یادگیری را با استفاده از فناوری طراحی می کند.
از شبکه ها و پلتفرم های آموزشی«شاد، LMSو..» برای تعامل با دانش آموزان استفاده می کند.
مهارت کافی در کار با فناوری های آموزشی و ابزار های هوشمند دارد.
توجه به تفاوت های فردی و سبک های یادگیری
*
(انتخاب الزامی است)
تفاوت سطح یادگیری و توانایی دانش آموزان را در تدریس در نظر می گیرد.
فعالیت های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های مختلف یادگیری ارائه می دهد.
به دانش آموزان ضعیف توجه ویژه نشان می دهد و حمایت آموزشی ارائه می کند.
فرصت به روز خلاقیت و استعداد های فردی را برای دانش آموزان فراهم می کند.
مشکلات آموزشی دانش آموزان را شناسایی کرده است.
📌
رفتار حرفه ای و رشد معلم
حضور فعال در جلسات مدرسه
*
(انتخاب الزامی است)
در جلسات به موقع شرکت می کند.
پیگیری تصمیمات جلسات و اجرای آن ها را بر عهده می گیرد.
در بحث ها و تصمیم گیری ها مشارکت فعال دارد.
ارتباط موثر با اولیا
*
(انتخاب الزامی است)
جلسات ماهانه با والدین برگزار می کند.
از فناوری«پیام رسان ها، LMS و ..» برای اطلاع رسانی و ارتباط بهره می گیرد.
راهکارهای عملی برای بهبود عملکرد دانش آموزان ارائه می دهتد.
با والدین دانش آموزانی که عملکرد ضعیفی دارد، جلسات جداگانه و فردی برگزار می کند.
📌
فضا و محیط یادگیری
چیدمان کلاس
*
(انتخاب الزامی است)
میزها و صندلی ها به گونه ای چیده شده باشند که همه دانش آموزان دید مناسبی به تخته داشته باشند.
مسیر های حرکت در کلاس باز و ایمن هستند.
ابزار های کمک آموزشی و وسایل کلاس به صورت منظم و قابل دسترس قرار دارند
محیط کلاس درس تمیز، مرتب و جذاب برای یادگیری است.
نور و تهویه کلاس مناسب و یکنواخت است.
فضای کلاس درس را پویا، جداب و یادگیرنده محور مدیریت کرده است.
وجود و استفاده از کتابخانه
*
(انتخاب الزامی است)
کتابخانه کلاسی به تعداد کافی کتاب های مناسب دارد.
کتاب ها شامل منابع متنوع«داستانی،علمی،درسی،کمک درسی» است.
دانش آموزان تشویق به استفاده منظم از کتابخانه می شوند.
کتاب های جدید یا به روز به طور دوره ای اضافه ای می شوند.
کتاب ها بر اساس سطح و سن دانش آموزان دسته بندی شده اند.
استفاده از کتابخانه در برنامه هفتگی یا فعالیت های کلاسی لحاظ می شوند.
وضعیت نگهداری کتاب ها و تجهیزات کتابخانه مرتب و سالم است.
استفاده از دیوار کلاس به عنوان فضای آموزشی
*
(انتخاب الزامی است)
دیوار های کلاس درس با محتوای آموزشی مناسب و مرتبط با درس تزئین شده اند.
پوستر ها و تصاویر اطلاعات علمی و مفید به طور واضح منتقل می کنند.
آثار و پروژه های دانش آموزان برای نمایش استفاده شده است.
مطالب دیواری شامل نکات کلیدی و خلاصه درس ها است.
دیوار کلاس محیط جذاب و تحریک کننده برای یادگیری ایجاد می کند.
📌
ارزشیابی و بازخورد یادگیری
استفاده از ابزار های ارزشیابی
*
(انتخاب الزامی است)
ابزار های ارزشیابی متناسب با اهداف آموزشی طراحی شده اند.
ارزشیابی به صورت منظم و در زمان مناسب انجام می شود.
دانش آموزان از نتایج ارزشیابی مطلع می شوند.
ابزار های ارزشیابی شفاف،دقیق و قابل اعتماد هستند.
در ارزشیابی از تنوع و خلاقیت دانش آموزان حمایت می کند.
تحلیل عملکرد دانش آموزان و ارائه بازخورد کیفی
*
(انتخاب الزامی است)
نتایج آزمون ها و فعالیت های دانش آموزان را به صورت منظم تحلیل می کند.
نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را به صورت مشخص شناسایی می کند.
بازخورد کیفی به دانش آموزان ارائه می دهد.(کتاب و دفاتر)
بازخورد ها سازنده و راهنمای بهبود هستند.
پیگیری پیشرفت دانش آموزان بعد از بازخورد انجام می شود.
توجه به رشد فردی و عدم مقایسه بین دانش آموزان
*
(انتخاب الزامی است)
پیشرفت هر دانش آموز را نسبت به عملکرد گذشته خودشان می سنجند نه نسبت به همکلاسی ها
تمرین ها و تکالیف را به سطح توانایی هر دانش آموز تطبیق می دهد.
باخورد فردی برای تقویت نقاط قوت ارائه می دهد.
برای دانس آموزان نیازمند حمایت آموزشی برنامه های تکمیلی یا تمرین اضافی فراهم می کند.
رفتار های مثبت هر دانش آموز را به صورت جداگانه ارزیابی و تحسین می کند.
ارائه تکالیف متنوع و بازخوردی و بررسی آنها به صورت منظم
*
(انتخاب الزامی است)
تعداد و حجم تکالیف متناسب با توان دانش آموزان است.
تکالیف را طبق برنامه هفتگی یا ماهانه به صورت منظم ارائه می کند.
تکالیف متنوع و بازخوردی می دهد.
در طراحی تکالیف از عناصر خلاقیت و فعالیت گروهی استفاده می کند.
برخی از تکالیف به گونه ای طراحی می کند که خلاقیت و تفکر دانش آموزان تقویت شود.
بررسی و تصحیح تکالیف به صورت منظم و به موقع انجام شود.
چگونگی ثبت قعالیت ها در دفتر مدیرت کلاسی
*
(انتخاب الزامی است)
پیشرفت دانش آموزان در فعالیت ها مستند و پیگیری می شود.
مشکلات و موانع کلاس به طور دقیق در دفتر ثبت می شوند.
تمامی فعالیت های آموزشی اجرایی کلاس به صورت منظم ثبت می شوند.
فعالیت ها شامل جزئیات لازم مانند تاریخ، نوع فعالیت ها و اهداف آموزسی است.
تکالیف و ارزشیابی های انجام شده در دفتر مستند می شود.
دفتر مدیریت کلاسی به صورت منظم، بروز و بدون کمبود اطلاعات نگه داری می شود.
📌
موارد قابل پیگیری
موارد قابل پیگیری توسط همکار مربوطه و مدیر آموزشگاه
*
📌
فارسی
بخوان وحفظ کن، واژه آموزی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند شعر «پدر بزرگ» را از حفظ بخواند.
دانش آموز می تواند شعر «هم بازی» را از حفظ بخواند.
شعر ها را با آهنگ و لحن مناسب می خواند.
دانش آموز می تواند نشانه های جمع را نام ببرد.
دانش آموز می تواند برای نشانه ی جمع «ها» مثال بزند.(معنای آن را نیز می داند)
دانش آموز می تواند برای نشانه ی جمع «ان» مثال بزند.(معنای آن را نیز می داند)
دانش آموز می تواند برای نشانه ی جمع «ات» مثال بزند.(معنای آن را نیز می داند)
دانش آموز متضاد کلمه ی خواسته شده را بیان کند.
دانش آموز می تواند دو کلمه متضاد را نام ببرد.
دانش
روان خوانی، معانی کلمات و مفاهیم هر درس
*
(انتخاب الزامی است)
متن درس ها را با تلفظ درست می خواند.
در روان خوانی به نشانه های ساکن، تشدید و حرکات توجه می کند.
واژه های جدید را با تلفظ درست می گوید.
واژه های مشابه از نظر صدا یا شکل را تشخیص می دهد.
متن درس را با توجه به علائم نگارشی می خواند.
املانویسی و جمله سازی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز تفاوت میان «ی میانجی، ــِـ ربط» را درک کرده است.
دانش آموز فعالیت های کتاب فارسی«خوانداری» را به درستی پاسخ داده است.
هنگام نوشتن املا، به صداهای مشابه (س
ص، ت ط و ...) توجه می کند.
در املا کمترین خطا را دارد.
در نوشتن املا اندازه، فاصله کلمات را رعایت می کند.
در بازنویسی کلمات اشتباه خود، دقت و اصلاح آگاهانه دارد.
دانش آموز در جملات خود علائم نگارشی مناسب را استفاده می کند.
دانش آموز در جمله سازی، جمله های بامعنی و کامل و متنوع می سازد.
دانش آموز می تواند با واژه های جدید هر درس جمله هایی زیبا بسازد.
مرتب نویسی، درست نویسی و خط خوانا در کتاب نگارش
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز کتاب نگارش خود را با دقت کامل کرده است.
کتاب نگارش خود را تمیز و بدون خط خوردگی نگه می دارد.
خط او خوانا، یکنواخت و با اندازه مناسب است.
بازخورد های کتاب نگارش روزانه است.
دانش آموز فاصله بین کلمات را رعایت کرده است.
دانش اموز جملات را به صورت منظم و خوانا نوشته است.
ارتفاع و اندازه حروف یکسان و هماهنگ است.
📌
ریاضی
الگو
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند چندتا چندتا بشمارد.
دانش آموز می تواند رباطه بین الگو ها را پیدا کند.
دانش آموز می تواند الگوی ساده را ادامه دهد.
دانش آموز می تواند الگوی شمارش رو به عقب را پاسخ دهد.
دانش آموز نحوه کار ماشین ورودی و خروجی را می داند.
دانش آموز می تواند ماشین ورودی و خروجی را با عمل «+» یا «
» یا ترکیبی حل کند.
دانش آموز مفهوم ساعت در بعداز ظهر را درک کرده است.
دانش آموز می تواند ساعت های رند در بعد از ظهر را رسم کند.
دانش آموز مفهوم الگوی متقارن را درک کرده است.
دانش آموز می تواند خط تقارن اشکال مختلف را رسم کند.
عدد های چهار رقمی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند با کارت اعداد، عدد های مختلف سه رقمی و چهار رقمی بسازد.
دانش آموز می تواند اعداد 0 تا 999 را بخواند و بنویسد.
دانش آموز می تواند اعداد هزار را در جدول ارزش مکانی بگذارد.
دانش آموز می تواند اعداد هزار را به حروف بنویسد.
دانش آموز می تواند اعداد ساده و دشوار را گسترده نویسی کند.
دانش آموز می تواند اعداد را به صورت تقریبی بر روی محور نشان دهد.
دانش آموز می تواند اعداد را با حذف یکان و دهگان تقریب بزند.
دانش آموز می تواند تومان را به ریال و برعکس پاسخ دهد.
مرور جمع و تفریق اعداد دو رقمی
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند اعداد دو رقمی ساده و دشوار را به روش فرایندی جمع و تفریق کند.
دانش آموز جمع و تفریق فرایندی را بدون انتقال انجام می دهد.
📌
علوم
زنگ علوم
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز در فعالیت علمی شرکت کرده است.
تفاوت میان موجود زنده و غیرزنده را بیان می کند.
برای حل مساله علمی از روش هایی مانند «حدس،آزمایش،نتیجه گیری» استفاده می کند.
درباره چیزهایی که می بیند سوال می پرسد یا نظر می دهد.
یافته های خود را پس از گردش( با نقاشی،جمله،گفتار) بیان می کند.
فعالیت های کتاب را به درستی پاسخ داده است.
خوراکی ها
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند چند نمونه خوراکی سالم نام ببرد.
دانش آموز می تواند بر اساس مواد تشکییل دهنده غذا، گروه های مواد غذایی را شرح دهد.
دانش آموز فعالیت های کتاب درس را به خوبی پاسخ داده است.
دانش آموز می تواند فایده ی هر گروه غذایی را بیان کند.
دانش آموز می تواند برای هر وعده ی غذایی، خوراکی هایی سالم مثال بزند.
دانش آموز می تواند از خوراکی هایی ناسالم چند مورد نام ببرد.
اندازه گیری مواد
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز مفهوم اندازه گیری را به زبان ساده توضیح می دهد.
دانش آموز تفاوت بین «بزرگی ظاهری» و «مقدار واقعی» را درک می کند.
دانش آموز مفهوم جرم را درک کرده است.
دانش آموز می تواند جرم مواد جامد را حدس زده و سپس اندازه گیری کند.
دانش آموز مفهوم حجم را درک کرده است.
📌
قرآن
یادآوری ساکن، تشدید، تنوین
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند لوحه صفحه 5 «ساکن» را بخواند.
دانش آموز می تواند لوحه صفحه 8 «تنوین» را بخواند.
دانش آموز می تواند لوحه صفحه 11 «تشدید» را بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 16 «ـه هو » را بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 17 و 19 «پایه همزه» را بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 24 و 28 «حروف ناخوانا» را بخواند.
دانش آموز در خواندن سوره سوره انعام، وقف ها را رعایت می کند.
یادآوری ساکن، تشدید، تنوین
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند لوحه صفحه 5 «ساکن» را بخواند.
دانش آموز می تواند لوحه صفحه 8 «تنوین» را بخواند.
دانش آموز می تواند لوحه صفحه 11 «تشدید» را بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 16 «ـه هو » را بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 17 و 19 «پایه همزه» را بخواند.
دانش آموز می تواند صفحه 24 و 28 «حروف ناخوانا» را بخواند.
دانش آموز در خواندن سوره سوره انعام، وقف ها را رعایت می کند.
آموزش نماز
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند از روی لوحه اذان بخواند.
دانش آموز می تواند قنوت،رکوع و ... از روی لوحه ها بخواند.
حفظ و تلفظ سوره های قرآنی
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند سوره حمد و توحید روان بخواند.
📌
هدیه های آسمان
آستین های خالی
*
(انتخاب الزامی است)
بیان نمونه ای از نیاز های انسان به نعمت های خداوند
دانش آموز می تواند نعمت هایی که خدا در وجودش به ودیعه نهاده بیان کند( خودشناسی)
دانش آموز پیام قرآنی را می خواند و در مورد مفهوم آن توضیح می دهد.
غروب یک روز بهاری
*
(انتخاب الزامی است)
با بیانی ساده از خدواند بخاطر نعمت های بی شمارش تشکر می کند.
همیشه با من
*
(انتخاب الزامی است)
دانش آموز می تواند به نمونه های متنوعی از ویژگی های دوران کودکی پیامبر اکرم (ص) اشاره کند.
دانش آموز کلیه ی فعالیت های کتاب را درک کرده و به درستی پاسخ داده است.
✓ ثبت نهایی فرم